朱老師是中崙高中的中文老師。自從使用 Goodnotes Classroom 之後，她將所有的作業都數位化。她在這裡分享了她如何使用比較模擬答案功能，利用人工智能將相似的學生答案聚類在一起，幫助她快速了解學生的表現。
文字稿
大家好，我是中崙高中的國文老師。
我這學期嘗試用 Goodnotes 的 AI 批閱的方式，然後去讓我的教學更流暢以及更有效率。以前的話大概就是紙本的學習單，那我就是改用 Goodnotes 筆記。
那學生是拿到分享的學習單,然後他們必須在看完影片之後回答課文的閱讀的問題。那我透過這樣子的方式之後,再設計一篇類似像大學考試的混合題型。那它前面會有一篇閱讀的文章，那下面會設計一題問題，或是一題選擇題跟兩題問題,或是兩題選擇題跟一題問題。
那我讓他們答完之後我當場就是用 AI 辨識。那 AI 的群組功能是讓我方便很快速的看到這些答案。那學生,我就可以清楚的就知道說上第一題答對的有多少人，然後第二題跟第三題的文字敘述答對有多少人。
後來在一次操作的時候，我發現他們因為我學習單設計的關係，所以當我沒有讓它框起來的時候，學生的字會被在群組的過程當中會被切割。所以我後來就設計了有格子的,那效果事實上是非常好的。
在立即性的檢討上面是真的真的還蠻有成效的，有助於每一次學生更精準的,我覺得更精準更有效率的回答。
