陳老師是台北市中崙高中的數學老師。她在此分享如何使用 Goodnotes Classroom 來提升中崙高中數學課的學生參與度。
她在筆記中加入了簡短的測驗和練習，以提供即時的回饋和理解檢查。比較模擬答案的功能特別有用，它可以總結學生的回應，幫助她在需要時調整課程。
文字稿
大家好,我是中崙高中數學科老師 陳怡君。
今天我想要跟大家分享一個就是透過 Goodnotes Classroom,然後提升跟學生互動的一個活動的分享。
因為其實現在的授課時間上面真的是還蠻壓縮有限的,那所以我會希望就是可能有一些不需要學生抄寫的筆記,或者是可能比較繁瑣的部分,我就自己先把它打在筆記檔案上面。然後剩下的步驟的部分我覺得重要,希望學生透過書寫去加深他們印象的,我就會在學校的白板上面、大屏上面去做一些過程的說明。
你會發現就是你可以透過學生端的部分,他們其實就可以呢,就是把他們你希望他們寫的東西,你就可以自己在上面再去做筆記。那因為每一個人的部分,其實你都可以看到,那所以學生其實就是在課堂的當下,他們其實是會更專心的,因為他們知道就是老師會知道他這一堂課裡面有沒有認真的去把這一些東西做一個記錄。
有一些我想要再更快速帶過的,我就會直接在筆記上面呢,去做一個解釋跟說明。那這一份檔案呢,其實學生端他們直接也可以看的到,那你就會發現,其實學生呢,他就會再繼續在那個筆記上面,就在繼續增加他可能自己需要的一些解釋。
我們也可以設計在筆記上面就是,做一個小小的測驗。那你就可以設定一些作答區,好,那學生端呢,其實他們就可以同步是在課堂上,針對着一些小觀念去做一些立即的回答。
他這邊有一個很棒的功能,就是你可以透過這個 AI 的視察,你可以針對問題,然後呢,他就可以幫你去做彙整,然後他就可以告訴你說沒有回答的有多少人?那回答的答案比較一致的,好回答什麼?有多少人?那你就可以把它點開來,然後就同步的去了解到每一個同學他們作答的狀況是否正確,你也可以針對每一個同學的答案呢,就是即時的在上面給予他們一些回饋。
以上就是我在 Goodnotes Classroom 上面的一個使用的方式,分享給大家。
