蔡老師是志清國小的科學老師。他分享了他如何使用 Goodnotes 教室，讓他的學生能夠將多媒體融入他們的工作中。這讓他們能夠更好地參與課程，並記錄他們的學習，從而加強對關鍵科學概念的理解和保留。
文字稿
大家好,我是蔡為唯嶸老師。
我是任教國小五年級自然科的一位自然老師。在我的自然課程裡面呢,我把整個自然課本都匯入到我們的 Goodnotes 裡面去,讓學生在上課的時候可以使用 iPad 以及 Goodnotes 來進行一些數位的筆記。
我現在講的一個例子是說呢,我們在做一個實驗是光合作用對植物葉片的影響。那在這個實驗裡面呢,學生他必須要把葉子做一些處理,然後觀察葉子在照光跟不照光的情況底下有什麼差別。
那在過去呢,我們這個實驗可能會利用習作,學生觀察之後把它記錄在紙本的習作上面。可是學生他實際上就只能用打勾或文字的方式來記錄,可是我們知道,顏色的變化最直覺的方式是透過照片影像來直接做觀察。
所以在我的課程裡面呢,我就讓學生呢他可以在這個實驗的這個頁面去增加一個空白頁。我們利用增加空白頁的功能,在我們這個實驗課的課本頁面後面增加一個空白頁,然後他做實驗的時候呢,他可以把這個葉片拍照下來。我們來看一下拍照的樣子,這個是實驗拍照的一個照片。
那麼拍完照之後呢,學生就可以把這張照片呢插入到我們的新增的這個空白頁的筆記頁裡面來。好,我們把它插進來,擺好。
那同時呢,學生也可以用他們手上的筆呢,去做一些批注,比如說用色卡對比,可能他覺得是屬於這個色卡的顏色。那他可以做一些簡單的記錄,比方說他可能是六月十五號做了記錄,然後做了什麼事情。他可以利用這種方式把他的時間記錄跟他的課本做搭配結合起來。
那學生他在複習的時候也可以看到他自己實驗的一個過程以及結果,這樣他會更具體學得更好。
以上就是介紹給各位老師們一個我覺得很棒的功能。
